Зачем классифицировать знания
Библиотека Конгресса США хранит более 170 миллионов единиц. Без системы классификации найти нужную книгу среди них — задача на десятки часов. Классификация знаний — упорядочивание информации по группам на основе общих признаков. Она превращает хаос сведений в структуру, где каждый элемент занимает своё место и связан с соседними.
История классификации
Аристотель (384–322 до н.э.) первым разделил знания на три части: теоретические (физика, математика, метафизика), практические (этика, политика) и продуктивные (поэтика, риторика). Это деление держалось почти два тысячелетия.
Фрэнсис Бэкон в «Advancement of Learning» (1605) предложил иной принцип: знания делятся по способностям ума — память (история), воображение (поэзия), разум (философия). Дени Дидро и Жан д'Аламбер использовали схему Бэкона для «Энциклопедии» (1751–1772).
Огюст Конт в «Курсе позитивной философии» (1830–1842) выстроил иерархию наук от простых к сложным: математика → астрономия → физика → химия → биология → социология. Каждая последующая наука опирается на предыдущую.
Мелвил Дьюи в 1876 году создал Десятичную классификацию (DDC): все знания делятся на 10 классов (000–999), каждый — на 10 разделов и далее. Система используется в библиотеках 135 стран. Параллельно в 1895 году Поль Отле и Анри Лафонтен разработали Универсальную десятичную классификацию (УДК) с более гибкой структурой.
Основные подходы
Иерархическая классификация строит дерево: общие категории делятся на подкатегории, те — на ещё более частные. Пример — Десятичная классификация Дьюи. Преимущество — наглядность. Недостаток — междисциплинарные темы (биоинформатика, нейроэкономика) не вписываются в одну ветку.
Фасетная классификация описывает объект по нескольким независимым признакам (фасетам). Ранганатан предложил Классификацию двоеточием (1933) с пятью фасетами: личность, материя, энергия, пространство, время. Книга по «истории химии в Индии XIX века» получает код из всех пяти фасетов одновременно.
Сетевая классификация (тезаурусы, онтологии) соединяет понятия произвольными связями: «является частью», «причина», «противоположность». Примеры — WordNet (с 1985 года, 155 000 слов) и Wikidata (с 2012 года, более 100 миллионов объектов).
Современные системы
Международная стандартная классификация образования (МСКО/ISCED) делит образование на 9 уровней — от дошкольного до докторантуры. Используется ЮНЕСКО для сравнения систем образования 195 стран.
Классификатор ГРНТИ (Государственный рубрикатор научно-технической информации) систематизирует науку в России: 68 тематических рубрик с подрубриками. Применяется в диссертационных советах и научных журналах.
В цифровую эпоху возникли «folksonomy» — классификации, создаваемые пользователями через теги. Delicious (2003), Flickr (2004), Stack Overflow (2008) показали, что коллективная разметка работает для миллионов объектов, хотя и порождает синонимию и неоднозначность.
Практическое значение
Классификация определяет, как мы мыслим о предмете. Выделяя «химию» в отдельную науку, мы проводим границу, которой в природе нет — молекулы не знают о дисциплинарных рамках. Осознание условности классификаций помогает видеть связи между областями и находить решения на стыке дисциплин.